一种永磁体是一种不需要电源保留磁场的装置。虽然我们许多人经历了磁力的磁力从永久磁铁的影响，但很少有人可以描述什么原因永久磁。用你自己的话来解释永久磁的原因。
如果我们追溯从该杆磁铁延伸的磁通量的磁力线，它们会看起来像什么？
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挑战问题：设计实验，以揭示视觉形式的磁通量线的图案。
设计用于揭示磁通线图案的实验易于设置。试着有一些铁锉，以及一些强大的酒吧磁铁，为此目的提供您的班级！
磁极由两个标签指定：“北”和“南”。这些标签如何定义？解释我们如何实验地确定磁铁的哪个端部是“北”和“南方”？
指向地球北极的磁铁的末端被称为磁铁的“北”杆。
在您的学生解释如何通过实验确定磁铁的杆子之后，挑战他们这个问题：鉴于像杆子一样击退和对面的杆子吸引，地球实际杆的正确磁极指数是什么？如果是酒吧磁体的“北”末端本身，使其在地理上指向北方，那么“磁极性”是什么，是地球的实际北极有什么？
设计一种识别磁铁的磁极太大而厚重移动的方法。
我会给你一个提示：你可以使用另一磁铁！
这是另一个问题，旨在挑起学生在解决问题解决方面创造性地思考。他们应该已经了解悬挂磁铁并使用地球的天然磁场来识别磁铁杆的原则。然而，这需要允许磁铁自由旋转（因此悬架的要求），因此它可以充当指南针。使用相同的方法来识别不动磁体的极可能需要使用中间磁体，与磁极相互作用的知识相结合（排斥与吸引力）。
从磁铁中发出的磁力线路磁力线路发生了什么，当放置在其附近的未磁化的铁时？
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挑战问题：你能想到这种场畸变效果的任何实际应用吗？
一旦暴露于附近磁体的磁场，将磁化的先前未磁力的铁片将变得磁化。这一事实导致另一个问题，即铁件在这种情况下造成的磁极分配是什么？让学生认定铁的哪个末端成为“北方”，铁的哪个末端成为“南”。
一种磁场失真的应用是车辆和由黑色金属制成的其他物体的远程检测。这一原则有一个历史战争应用，这可能证明有趣的讨论目的！
描述磁力的所谓的“域理论”，因为它适用于永磁体。
定义以下术语：
让你的学生举出一些铁磁材料的例子。这应该很容易。
在讨论中提出琐事的一个有趣的点是氧气，即使在其气态状态，也是顺从的。这一原理是利用一些氧浓度分析仪设备的设计，通过测量填充有待采样的溶液的微小玻璃容器产生的力量来测量氧气含量！
有一天机械师访问你，携带大扳手。她说扳手在将磁力靠近一个大磁铁后变得磁化。现在扳手已成为一种烦恼，吸引了她的工具箱中的所有其他工具。你能想到一种方法吗？脱磁她的扳手？
物体可以在相反方向上通过仔细的磁化来脱磁。顺便提及，这通常是不是如何在工业中进行脱磁，但有效。
学生可能希望在磁化纸夹上测试他们的假设，这很容易与之合作，也很便宜。看看你的学生实际上有多少人实际研究了现代脱磁化技术，这将是有趣的，以准备回答这个问题。
假设我们需要保护敏感的电子仪器从外部磁场。你如何建议我们做这样的事情？我们如何将流浪磁场远离该仪器留出？
找一块磁铁并带上你课堂以获取讨论。在讨论之前，确定您在磁铁中可以识别您的信息：
请注意，从盒式磁带，电脑磁盘，信用卡（带磁性信息条）或任何其他形式的磁介质中，请注意任何磁铁！
如果可能，请为您的组件（或至少用于类似组件的数据表）找到制造商的数据表，以与您的同学讨论。
准备向您的同学解释您如何确定磁铁的极性（北和南）！
这个问题的目的是让学生与主题进行动作。让学生参与“展示和讲述”锻炼可能似乎很愚蠢，但我发现了这样的活动，如此非常有助于一些学生。对于那些在本质上进行运动的学习者，实际上有很大的帮助触碰实际组件在他们学习其功能时。
另一个良好的学习体验与这个问题是您的学生如何确定磁铁的极性。
