别光坐在那儿!构建的东西! ! |
学习数学分析电路需要大量的学习和实践。通常情况下,学生通过做大量的例题并对照课本或老师提供的答案进行练习。虽然这很好,但还有更好的方法。
事实上,你会学到更多建立和分析实际电路,让您的测试设备提供“答案”,而不是书本或其他人。要成功进行电路构建练习,请遵循以下步骤:
避免非常高和非常低的电阻值,以避免仪表“负载”引起的测量误差。我建议电阻在1K之间Ω 和100KΩ, 当然,除非电路的目的是说明仪表负载的影响!
节省时间和减少出错可能性的一种方法是,从一个非常简单的电路开始,然后在每次分析后逐步添加组件以增加其复杂性,而不是为每个实践问题构建一个全新的电路。另一种节省时间的技术是在各种不同的电路配置中重复使用相同的组件。这样,您就不必重复度量任何组件的值。
让电子本身给你自己的“练习问题”的答案!
我的经验是,学生需要大量的电路分析练习才能熟练。为此,教师通常会给他们的学生提供大量的练习问题,让他们完成,并提供答案,让学生检查他们的作业。虽然这种方法使学生精通电路理论,但它未能充分教育他们。
学生们不仅仅需要数学练习。他们还需要实际的、动手实践构建电路和使用测试设备。因此,我建议学生采取以下替代方法:学生应该构建自己用实际元件“实践问题”,并尝试用数学方法预测各种电压和电流值。这样,数学理论就“活了起来”,学生们就能熟练地运用数学,而不仅仅是解方程。
采用这种方法的另一个原因是为了教学生科学方法:通过执行真实的实验来检验假设(在本例中是数学预测)的过程。学生也将发展真正的故障排除技能,因为他们偶尔会做出电路构造错误。
在开始之前,花点时间和同学们一起回顾一下构建电路的一些“规则”。用苏格拉底式的方式和你的学生讨论这些问题,而不是简单地告诉他们应该做什么,不应该做什么。我总是对学生们在典型的讲座(讲师独白)形式下理解指令的糟糕程度感到惊讶!
对于那些可能会抱怨“浪费”时间让学生构建真实电路而不仅仅是数学分析理论电路的教师,请注意:
学生上这门课的目的是什么?
如果您的学生将使用真实的电路,那么他们应该尽可能地在真实的电路中学习。如果你的目标是培养理论物理学家,那么务必坚持抽象分析!但我们大多数人都计划让我们的学生在现实世界中做一些事情,利用我们给他们的教育。raybet电子竞技竞猜当他们将知识应用于实际问题时,花在构建真实电路上的“浪费”时间将带来巨大的回报。
此外,让学生建立自己的实践问题教他们如何表演主要研究,从而使他们能够自主地继续他们的电气/电子教育。雷竞技最新appraybet电子竞技竞猜
在大多数科学中,现实的实验比电路要困难得多,也要昂贵得多。核物理、生物学、地质学和化学教授们都希望能够让他们的学生将高等数学应用到真正的实验中,而这些实验不会造成安全隐患,而且成本低于一本教科书。他们不能,但你可以。利用你的科学固有的便利性,以及让你的学生在许多真实的电路上练习他们的数学!
在RC或LR电路中,变量随时间的衰减遵循以下数学表达式:
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哪里
e =欧拉常数(≈2.718281828)
t =时间,单位为秒
τ=电路的时间常数,以秒为单位
例如,如果我们计算这个表达式并得到一个0.398的值,我们就会知道这个变量在指定的时间段内已经从100%衰减到39.8%。
然而,计算衰减变量达到指定百分比所需要的时间是比较困难的。我们需要处理这个方程来解出t,它是指数的一部分。
说明如何对下列方程进行代数运算来求解t,其中x是0到1(包括)之间的数字,表示所述变量的原始值的百分比:
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注意:这里的“诀窍”是如何分离指数[(−t)/(τ)]。你必须使用自然对数函数!
显示所有必要的步骤:
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根据我的经验,大多数美国高中毕业生在对数方面非常薄弱。显然,这在高中阶段教得不是很好,这是一个耻辱,因为对数是一个强大的数学工具。你可能会发现有必要向你的学生解释什么是对数,以及它为什么做“指数”。
当被迫快速介绍对数时,我通常从一个通用定义开始:
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口头上定义的对数函数要求我们求出以(b)为底的(a)次幂,从而得到c。
接下来,我介绍常用的对数。当然,这是一个以10为底的对数。一些快速计算器练习帮助学生掌握常见的对数函数是什么:
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在此之后,我介绍自然对数:以e为底的对数(欧拉常数):
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让你的学生用计算器做这个简单的计算,并解释结果:
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接下来是一个练习,帮助学生理解对数如何可以进行“幂运算”。让学生计算以下值:
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现在,让他们取每个答案的自然对数。他们会发现他们得到的是原始指数值(分别为2、3和4)。将此关系写在黑板上,以便学生查看:
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让你的学生用一般的形式来表达这种关系,用变量x作为幂,而不是一个实际的数字:
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现在很明显,自然对数函数有能力ündo " a的e次方。现在,你的学生应该清楚为什么这个问题的答案中给出的代数操作序列是正确的。
重写这个数学表达式,使指数项(- x)不再为负:
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另外,描述在给定x的任何特定值时,计算这个表达式所需的计算器击键序列。
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我通常不喜欢和大学水平的学生讨论计算器按键序列,但在我教书的大学里,我已经诉诸于这个,因为我的很多学生都不知道如何计算指数表达式!当然,要计算这个表达式必须按下的实际按键数取决于使用的计算器的品牌。
在一次聚会上,你碰巧注意到一位数学家在看摆着几个比萨饼的餐桌时记笔记。走到她跟前,你问她在做什么。她告诉你,“我正在用数学建模来计算比萨饼的消费量。”在你有机会问另一个问题之前,她把笔记本放在桌上,然后找借口她自己去上厕所。
看看记事本,你会看到下面的公式:
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哪里
t =披萨到货后几分钟的时间。
问题是,你不知道她写的方程式是描述吃了比萨饼的百分比还是桌子上剩余比萨饼的百分比。解释您将如何确定此等式描述的百分比。确切地说,你如何判断这个等式描述的是已经吃的比萨饼的数量还是剩下的比萨饼的数量?
这个方程模拟了披萨的百分比留在桌子上在时间t,不是已经吃了多少。
虽然有些人可能想知道这个问题与电子学有什么关系,但这是一个定性分析的练习。如果学生要能够区分方程e,那么掌握这项雷竞技最新app技能非常重要−(t /(τ))1 - e−(t /(τ)),两者都用于时间常数电路分析。
确定方程性质的实际过程很简单:考虑当t从0开始并增加到某个任意正值时会发生什么。一些学生可能会依靠计算器进行实际计算,以了解随着t的增加,百分比是增加还是减少。不过,鼓励他们定性地分析这个等式,而不是定量地分析。他们应该能够知道百分比是如何随时间变化的,而不需要考虑单个数值!
以下两个表达式常用于计算中变化变量(电压和电流)的值RC和LR定时电路:
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其中一个表达式描述了RC或LR电路中一个变化值的百分比已经从一开始。另一个表达式描述同一变量的距离已经离开在达到其最终值之前(t=∞).
问题是,哪个表达式代表了哪个量?这往往是一个令人困惑的地方,因为学生倾向于通过死记硬背,试图将这些表达式与数量联系起来。表达式e−(t /(τ))表示变量已更改的数量,或在稳定之前还有多远?另一个表达式呢− E−(t /(τ))?更重要的是,我们如何才能弄清楚这一点,从而不必依赖记忆?
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这里有一个提示:将x设为零,然后计算每个方程。
对于学生来说,理解这个表达的意思和它的工作原理是非常重要的,以免他们在计算时仅仅依靠记忆。我总是告诉我的学生,死记硬背将你失败了!如果学生不理解为什么这个表达式是这样工作的,他们将无法在未来将它作为一种有效的“工具”来进行计算。
图两电容电压(VC)和电容电流(IC)随着时间的推移,在这个电路中开关是闭合的。假设电容器开始处于完全不带电状态(0伏):
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然后,选择并修改合适的等式形式(从下)来描述每个地块:
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让你的学生解释为什么电压和电流曲线是这样的。
下面的电路允许电容器快速充电和缓慢放电:
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假设开关在“充电”的位置停留了相当长的一段时间。然后,有人将开关移动到“放电”位置,让电容器放电。在移动开关到“放电”位置后精确计算电容电压和电容电流的数量。
VC=
@ t = 3秒
我C=
@ t = 3秒
同时,显示出电路中放电电流的方向。
下面的电路允许快速放电和缓慢充电的电容器:
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假设开关在“放电”位置停留相当长的一段时间。然后,有人将开关移动到“充电”位置,让电容器充电。在移动开关到“充电”位置后精确地计算电容电压和电容电流的量。
VC=
@ t = 45毫秒
我C=
@ t = 45毫秒
VC=-13.08伏特
@ t = 45毫秒
我C=
236.6μ@ t = 45毫秒
后续问题:显示此电路中充电和放电电流的方向。
在这里,学生必须选择使用哪个方程来进行计算,计算电路的时间常数,并把所有的变量放在正确的地方,以获得正确的答案。与你的学生讨论所有这些步骤,让他们解释他们是如何处理这个问题的。
如果有人问,让他们知道所示的电容器符号代表极化(电解)电容器。
定性地确定在这个简单的RC电路中三个不同时间:(1)开关关闭前,(2)开关接触的瞬间,(3)开关闭合很长时间后,所有组件的电压以及通过所有组件的电流。假设电容器开始处于完全放电状态:
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定性地表达你的答案:“最大值”、“最小值”或者“零”,如果你知道是这样的话。
在开关闭合之前:
VC=
VR=
V转换=
我=
在开关闭合的瞬间:
VC=
VR=
V转换=
我=
在开关关闭很久之后:
VC=
VR=
V转换=
我=
提示:图表可能是确定答案的有用工具!
定性地确定所有元件的电压以及通过所有元件的电流简单的LR电路在三个不同的时间:(1)开关即将关闭时,(2)开关接触接触的瞬间,(3)开关已经关闭很长时间后。
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定性地表达你的答案:“最大值”、“最小值”或者“零”,如果你知道是这样的话。
在开关闭合之前:
Vl=
VR=
V转换=
我=
在开关闭合的瞬间:
Vl=
VR=
V转换=
我=
在开关关闭很久之后:
Vl=
VR=
V转换=
我=
提示:图表可能是确定答案的有用工具!
在开关闭合之前:
Vl= 0
VR= 0
V转换=最大
我= 0
在开关闭合的瞬间:
Vl=最大
VR= 0
V转换= 0
我= 0
在开关关闭很久之后:
Vl= 0
VR=最大
V转换= 0
I =最大
后续问题:在开关闭合之前和之后,哪些变量保持不变?解释为什么。
这个问题的目的是在他们学习使用“通用时间常数公式”之前,先预览一下RC电路中“初始”和“最终”值的概念。
当开关在左边时,计算通过电感的最终电流值(假设许多时间常数的值已经过去):
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现在,假设开关是立即移到右边的位置。电感最初会降多少电压?
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解释为什么这个电压与电源电压有很大的不同。这样的电路有什么实际用途呢?
我开关−左=2 mA
V开关−正确= 182 V
接下来的问题:假设这个电路已经建立并测试过了,并且发现在开关移到右边的那一刻,整个电感产生的电压远远超过182伏特。找出电路中可能造成电压过高的一些问题。
这个问题的主要目的是让学生思考LR电路的“初始值”和“最终值”,以及如何计算它们。这在很大程度上是一个概念性问题,只需要一点计算。
该电路的一个实际应用是“升压”直流电压。问题中所示的电路拓扑是一个倒置转换器电路。这种形式的DC-DC变换器电路具有升压能力或下降,取决于开关振荡的占空比。
许多新生都有一个不幸的倾向,那就是当面对一个时间常数电路问题时,在仔细考虑电路之前,就立即把数字代入方程。解释为什么遵循以下步骤是非常明智的之前执行任何数学计算:
我让你和你的同学和老师讨论这个问题!
这是我经常给我的学生的建议,在看到这么多学生因为盲目地代入数字而陷入麻烦之后。认为在你行动之前,是这里的座右铭!
实际上,这个一般性的建议适用于大多数物理类型的问题:在开始计算之前,确定你要解决的是什么以及你必须处理的是什么。
假设一个电容器被充电到正好100伏特的电压,然后连接到一个电阻器,使其放电缓慢。计算在以下时间点电容端子上的剩余电压量:
后续问题:写一个方程,解这些电压在指定的时间。
虽然学生应该能够从几乎任何入门电子教科书上找到这个问题的近似答案,但这里的重点是让他们把这个问题与实际公式联系起来,这样他们就可以自己计算这个问题。雷竞技最新app
计算通过10 k放电后470μF电容器上的电压Ω 如果电容器的原始电压(t=0时)为24伏,则电阻持续9秒。
同时,用多少来表示时间(9秒)时间常数运行。
EC= 3.537伏特@ 9秒。
9 s = 1.915时间常数(1.915τ)
在这里,学生必须选择使用哪个方程进行计算,计算电路的时间常数,并把所有的变量放在正确的地方,以获得正确的答案。与你的学生讨论所有这些步骤,让他们解释他们是如何处理这个问题的。
计算电流通过250 mH电感“充电”后,通过串联电阻100 Ω的电阻6毫秒,由12伏电池供电。假设电感是完美的,没有内部电阻.
同样,用多少来表示这个时间(6毫秒)时间常数运行。
我l= 109.11 mA @ t = 6毫秒
6 ms = 2.4时间常数(2.4τ)
在这里,学生必须选择使用哪个方程进行计算,计算电路的时间常数,并把所有的变量放在正确的地方,以获得正确的答案。与你的学生讨论所有这些步骤,让他们解释他们是如何处理这个问题的。
确定电容器电压在指定的时间(时间t = 0毫秒是开关接触关闭的确切时刻)。假设电容器开始处于完全放电状态:
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确保让你的学生在课堂上分享他们的解题技巧(他们如何决定使用哪个方程,等等)。
在此电路中,在开关闭合后的至少4个时间常数值的时间内,绘制电容器电压和电容器电流随时间的变化曲线:
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一定要标记图形的轴!
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在问题中,我故意让图表没有缩放,这样学生们就可以自行决定绘制这些点的缩放比例。答案中显示的缩放显然不是理想的,因为图在水平轴完成之前就已经达到了它们的最终值(对于所有实际用途而言)。
绘制电感器在此电路中,开关闭合后电压和电感电流随时间的变化,时间值至少为4个时间常数:
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一定要标记图形的轴!
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在问题中,我故意让图表没有缩放,这样学生们就可以自行决定绘制这些点的缩放比例。答案中显示的缩放显然不是理想的,因为图在水平轴完成之前就已经达到了它们的最终值(对于所有实际用途而言)。
计算一个33 μF电容从0伏充电到20伏所需的时间,如果由一个24伏的电池通过10kΩ电阻供电。
0.591秒
为了让学生解决这个问题,他们必须用代数方法操作“正常”时间常数公式来求解时间,而不是求解电压。
确定开关闭合后所需的时间为电容器电压(VC)要达到规定的水平:
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追踪电路中电子流的方向,并标记所有电压极性。
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一些学生可能会写5.17秒作为充电到40伏所需的时间(5个时间常数的时间值)。如果是这样,提醒他们5τ的“标准”是任意的,理论上讲电容从来没有完全充满电。
一个简单的延时继电器电路可以使用一个大的电容器与继电器线圈并联,在主电源断开后暂时为继电器线圈供电。在下面的电路中,按下按钮开关会响喇叭,在松开按钮后喇叭会保持短时间的亮:
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要计算按钮开关释放后喇叭继续亮着的时间,我们必须了解继电器本身的一些情况。由于继电器线圈对电容器起阻性负载的作用,我们必须知道线圈的电阻(欧姆)。我们还必须知道继电器“退出”时的电压(即线圈上的电压过低,不足以维持足够强的磁场使继电器触点闭合)。
假设电源电压为24伏,电容为2200 μF,继电器线圈电阻为500 Ω,线圈降电压为6.5伏。计算延迟将持续多长时间。
t延迟= 1.437秒
为了让学生解决这个问题,他们必须用代数方法操作“正常”时间常数公式来求解时间,而不是求解电压。
设计一个实验,根据电容器在时间常数电路中的响应来计算电容器的大小。在你的设计中包括一个公式,根据运行实验获得的数据,给出以法拉为单位的电容值。
我推荐以下电路来测试电容器:
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这个等式由你来开发——我不会在这里透露它。然而,这并不意味着一旦你写出了你的方程,就没有办法验证它的准确性。解释一旦你写出了方程,如何证明你的代数的准确性。
在推导方程式的过程中,如果老师不给出答案,学生们常常会觉得自己被“抛弃”了。他们怎么知道他们的方程是否正确呢?不过,如果这个方程试图预测的现象很好理解,这就不是问题。
分析RC时间常数电路的一个有用的技术是考虑什么最初的和最后电路变量(电压和电流)的值为。考虑以下四种RC电路:
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在每一个电路中,确定通过电容器和(标记的)电阻的电压和电流的初始值。这些将是开关在原理图中显示的第一时间改变状态时的电压和电流值。同时,确定相同变量的最终值(在足够长的时间后,所有变量都将“确定”为它们的最终值)。电容器的初始电压在任意情况下都显示出来。
图1:
VC(首字母)= 0 V(给定) | VC(最终)= 15 V |
我C(首字母)=1.5毫安 | 我C(最终)马= 0 |
VR(首字母)= 15 V | VR(最终)=0伏 |
我R(首字母)=1.5毫安 | 我R(最终)马= 0 |
图2:
VC(首字母)= 25v(给定) | VC(最终)=0伏 |
我C(首字母)马= 25 | 我C(最终)马= 0 |
VR(首字母)= 25 V | VR(最终)=0伏 |
我R(首字母)马= 25 | 我R(最终)马= 0 |
图3:
VC(首字母)= 4 V | VC(最终)V = 7 |
我C(首字母)= 81μ | 我C(最终)= 0μ |
VR(首字母)V = 3 | VR(最终)=0伏 |
我R(首字母)= 81μ | 我R(最终)= 0μ |
图4:
VC(首字母)=10伏 | VC(最终)=12伏 |
我C(首字母)=606μA | 我C(最终)= 0μ |
VR(首字母)V = 2 | VR(最终)=0伏 |
我R(首字母)=606μA | 我R(最终)= 0μ |
后续问题:解释为什么电感值(在亨利书中)在决定ïnitial”和“最终”电压和电流值时无关。
一旦学生掌握了概念最初的和最后在时间常数电路中,它们可以计算任何RC或LR电路在任何时间点上的任何变量(尽管不适用RLC电路,因为这些需要二阶微分方程的解!)他们只需要一个通用的时间常数方程:
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(当然,x可以表示电压,也可以表示电流,这取决于计算的内容。)
新学生经常犯的一个常见错误是把电路中存在的电压和电流的值视为“初始”值之前开关被打开了。然而,“初始”指的是那些值在第一时间开关移动到它的新位置以前没有。
分析LR时间常数电路的一个有用的技术是考虑什么最初的和最后电路变量(电压和电流)的值为。考虑以下四种LR电路:
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在每一个电路中,确定通过电感和(标记)电阻的电压和电流的初始值是多少。这些将是开关在原理图中显示的第一时间改变状态时的电压和电流值。同时,确定相同变量的最终值(在足够长的时间后,所有变量都将“确定”为它们的最终值)。
假设所有电感器都是理想的,没有线圈电阻(R线圈= 0 Ω).
图1:
VL(首字母)= 15 V | VL(最终)=0伏 |
我L(首字母)马= 0 | 我L(最终)=1.5毫安 |
VR(首字母)=0伏 | VR(最终)= 15 V |
我R(首字母)马= 0 | 我R(最终)=1.5毫安 |
图2:
VL(首字母)= 50.4 V | VL(最终)=0伏 |
我L(首字母)马= 3.38 | 我L(最终)= 825μ |
VR(首字母)= 74.4 V | VR(最终)= 18.1 V |
我R(首字母)马= 3.38 | 我R(最终)= 825μ |
图3:
VL(首字母)=370V | VL(最终)=0伏 |
我L(首字母)马= 10 | 我L(最终)马= 0 |
VR(首字母)=370V | VR(最终)=0伏 |
我R(首字母)马= 10 | 我R(最终)马= 0 |
图4:
VL(首字母)= 6 V | VL(最终)=0伏 |
我L(首字母)=638微安 | 我L(最终)马= 1.91 |
VR(首字母)V = 3 | VR(最终)= 9 V |
我R(首字母)=638微安 | 我R(最终)马= 1.91 |
后续问题:解释为什么电感值(亨利)在确定电压和电流的“初始”和“最终”值时无关。
一旦学生掌握了概念最初的和最后在时间常数电路中,它们可以计算任何RC或LR电路在任何时间点上的任何变量(尽管不适用RLC电路,因为这些需要二阶微分方程的解!)他们只需要一个通用的时间常数方程:
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(当然,x可以表示电压,也可以表示电流,这取决于计算的内容。)
新学生经常犯的一个常见错误是把电路中存在的电压和电流的值视为“初始”值之前开关被打开了。然而,“初始”指的是那些值在第一时间开关移动到它的新位置以前没有。
在RC或LR电路中,我喜欢用一个公式来计算电压和电流值,它有两种形式,一种是电压,一种是电流:
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“0”下标表示时刻= 0 (V0或者我0,表示该变量的“初始”值。“f”下标表示如果允许电压或电流无限增长,将达到的“最终”或“最终”值。显然,为了使用这两个公式中的任何一个,必须知道如何确定“初始”和“最终”值,但一旦你这样做了,你将能够计算任何电压和任何目前在任何在RC或LR电路中。
学生们不太清楚的是每个公式是如何起作用的。具体来说,它的每一部分在实践中代表什么?这是你的任务:用你自己的话来描述方程的每一个术语的意思。我将列出“电压”公式的术语分别供您定义:
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术语V(t)使用微积分和微积分预备课程常见的符号,发音为“V (t)”,意思是“t时刻的电压”。它意味着变量V变成了a函数时间t。
(Vf−V0)表示的数量改变从充电/放电循环开始到永恒,电压将通过。请注意,该项的符号(正或负)非常重要!
( 1 − [1/(e)(t /(τ)))])是表示电压从初始值到最终值的变化程度的分数值(介于0和1之间,包括0和1)。
接下来的问题:为什么最后加上V很重要0术语是什么?为什么不把公式留在V(t) = (Vf−V0(1−[1/(e(t /(τ)))] ) ?
这个所谓的“通用时间常数公式”是我自己(Tony R.Kuphaldt)的发明。这是一个挫折的产物,因为我试图教学生使用一个衰减公式和另一个增加值公式计算RC和LR时间常数电路中的变量,这个公式适用于所有条件。然而,对于这个公式的准确性至关重要的是,学生正确地评估了初始值和最终值。这是我看到学生们在计算时间恒定电路中的电压或电流时遇到的最大问题。
在我的电路课程在教科书中,我用稍微不同的形式介绍这个公式:
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这解释了我的后续问题的目的:挑战那些可能仅仅阅读本书的公式版本而不考虑它与这里呈现的差异的学生。
确定开关从上位置移动到下位置三秒后电容两端的电压,假设开关在上位置停留了很长时间:
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EC=3.974 V,持续3秒
后续问题:在这个电路中找出至少一个故障,无论开关在什么位置,都会导致电容器完全放电。
这个问题的独特之处在于,当开关移到较低位置时,电容器不会一直放电到0伏。相反,电容器会放电到3伏(最终)值。解决这个问题需要学生对常见的时间常数方程(e−(t /(τ))1 - e−(t /(τ))).
接下来的问题只是故障排除理论中的一个练习。
计算开关触点在开关打开时的电压,以及开关打开15毫秒后的电压:
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E转换= 40.91 V @ t = 0秒
E转换=9.531 V@t=15毫秒
后续问题:预测如果电感断开(内部断线),电路中的所有电压降。
为了得到这个问题的答案,有很多东西需要计算。也有不止一种有效的方法来解决这个问题。需要注意的一个重要事实是:在两个示例中,开关触点上的电压都大于蓄电池电压!正如电容式时间常数电路可以产生超过其电源所能提供的电流一样,电感式时间常数电路可以产生超过其电源所能提供的电压。
接下来的问题只是故障排除理论中的一个练习。
在时间恒定电路(RC或LR)中,一个变量(电压或电流)的衰减遵循以下数学表达式:
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哪里
e =欧拉常数(≈2.718281828)
t =时间,单位为秒
τ=电路的时间常数,以秒为单位
给定一个电路时间常数(τ)为1秒,计算当t增加时这个表达式的值。将这个值表示为a百分比:
根据你的计算,当t增加时,你如何描述表达式值随时间的变化?
这个问题的目的是让学生了解表达e的意义−(t /(τ))通过“玩”数字。负指数可能会让一些学生感到困惑,所以一定要和所有的学生讨论它的重要性,这样所有的学生都能理解它的意思。
在这个问题中,学生需要掌握的另一个概念是渐近函数:以递增的更小的间隔接近最终值的函数。
在时间恒定电路(RC或LR)中,一个变量(电压或电流)的衰减遵循以下数学表达式:
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哪里
e =欧拉常数(≈2.718281828)
t =时间,单位为秒
τ=电路的时间常数,以秒为单位
给定电路时间常数(τ)为2秒,计算当t增加时这个表达式的值。将这个值表示为a百分比:
同时,表示任意的百分比值增加在相同的条件下(相同的时间,相同的时间常数),RC或LR充电电路中的变量(电压或电流)。
不要简单地告诉你的学生如何计算递增变量的值。基于他们对时间常数电路曲线的定性知识以及他们对向下(衰减)表达式的评估能力,他们应该能够计算出随着时间的推移递增变量的值。
有些学生会坚持让你给他们一个方程来做这个。他们希望被告知要做什么,而不是根据对模式的观察自行解决问题。任何一门科学的学生都必须学会识别数据中的模式,并学会将数据拟合到数学方程中,这是非常重要的。如果没有别的,这些数字给出的减少和增加的变量的答案应该是足够清楚的。
写一个数学表达式来计算任意的百分比值增加RC或LR时间常数电路中的变量(电压或电流)。
提示:用于计算任何减少在RC或LC时间常数电路中的变量如下:
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哪里
e =欧拉常数(≈2.718281828)
t =时间,单位为秒
τ=电路的时间常数,以秒为单位
在这里,表达式的值在时间= 0时从1(100%)开始,在时间接近∞时接近0(0%)。我要你们推导的是一个相反的方程:当时间为0时,方程的值为0当时间为∞时,方程的值为1。
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在所有的科学领域,从数字数据推导出方程是一项复杂但非常有用的技能。当然,你的学生将能够在几乎任何基本的电子教科书中找到这个数学表达式,但这个问题的重点是雷竞技最新app得到这个表达式来自对数据的检查(当然,还有对另一个时间常数表达式的检查:e−(t /(τ))).
一定要挑战你的学生,问问他们是如何得到这个问题的答案的。不要“满足”于学生仅仅告诉你方程式是什么——要求他们解释他们的解决问题的技巧,确保所有的学生都贡献了自己的见解。
在无功电路中使用时间常数公式计算变量可能是耗时的,因为所有的按键都必须在计算器上。更糟糕的是没有计算器!但是,您应该准备在没有计算器的情况下估计电路值,因为在您需要计算器的时候,计算器可能并不总是可用的。
请注意,欧拉常数(e)约等于3。这不是一个近似值,但足够接近“粗略”估计。如果我们使用一个值3而不是e的真值2.718281828…,我们可以大大简化“衰减”时间常数公式:
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假设一个电容放电电路开始时充满10伏特的电压。假设τ = 1秒,计算电容器在以下几次放电时的电压:
不使用计算器,您至少应该能够计算电压值为分数如果不是小数!
后续问题:不用计算器来检查,确定这些电压是否都是在估计或下估计。
没有计算器,计算前几个时间常数的电压值应该很容易。我强烈建议您的学生发展他们的评估技能,这样他们就可以解决问题,而不是依赖计算器。太多的学生严重依赖计算器-有些甚至依赖特定的品牌或型号的计算器!
与能够估算同样重要的是知道你的估算是否超过或低于准确的值。在评估与安全性和/或可靠性相关的数量时尤其如此!
在无功电路中使用时间常数公式计算变量可能是耗时的,因为所有的按键都必须在计算器上。更糟糕的是没有计算器!但是,您应该准备在没有计算器的情况下估计电路值,因为在您需要计算器的时候,计算器可能并不总是可用的。
请注意,欧拉常数(e)约等于3。这不是一个近似值,但足够接近“粗略”估计。如果我们使用一个值3而不是e的真值2.718281828…,我们可以大大简化“递增”时间常数公式:
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假设电容充电电路开始完全放电(0伏),并充电至10伏的极限值。假设τ=1秒,计算电容器放电时以下时间的电压:
不使用计算器,您至少应该能够计算电压值为分数如果不是小数!
后续问题:不用计算器来检查,确定这些电压是否都是在估计或下估计。
没有计算器,计算前几个时间常数的电压值应该很容易。我强烈建议您的学生发展他们的评估技能,这样他们就可以解决问题,而不是依赖计算器。太多的学生严重依赖计算器-有些甚至依赖特定的品牌或型号的计算器!
与能够估算同样重要的是知道你的估算是否超过或低于准确的值。在评估与安全性和/或可靠性相关的数量时尤其如此!
确定7.5秒在下列各无功电路中所等于的时间常数τ的个数:
这里要注意的一件有趣的事情是,常见电容器/电感器/电阻器尺寸的时间常数范围。正如学生们应该注意的那样,电容器-电阻器组合(我可以添加所有非常实用的值)创建比电感-电阻组合更长和更短的时间常量值,甚至包括25亨利-6.2欧姆的组合,这在现实生活中很难实现(阅读:昂贵)。
在一次聚会上,你碰巧注意到一位数学家在看摆着几个比萨饼的餐桌时记笔记。走到她跟前,你问她在做什么。她告诉你,“我正在用数学建模来计算比萨饼的消费量。”在你有机会问另一个问题之前,她把笔记本放在桌上,然后找借口她自己去上厕所。
看看记事本,你会看到下面的公式:
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哪里
t =披萨到货后几分钟的时间。
问题是,你不知道她写的方程式是描述吃了比萨饼的百分比还是桌子上剩余比萨饼的百分比。解释您将如何确定此等式描述的百分比。确切地说,你如何判断这个等式描述的是已经吃的比萨饼的数量还是剩下的比萨饼的数量?
这个方程模拟了披萨的百分比吃在时间t时,表上剩余的不是多少。
虽然有些人可能想知道这个问题与电子学有什么关系,但这是一个定性分析的练习。如果学生要能够区分方程e,那么掌握这项雷竞技最新app技能非常重要−(t /(τ))1 - e−(t /(τ)),两者都用于时间常数电路分析。
确定方程性质的实际过程很简单:考虑当t从0开始并增加到某个任意正值时会发生什么。一些学生可能会依靠计算器进行实际计算,以了解随着t的增加,百分比是增加还是减少。不过,鼓励他们定性地分析这个等式,而不是定量地分析。他们应该能够知道百分比是如何随时间变化的,而不需要考虑单个数值!
下面是RC和LR定时电路中常用的可变变量(电压和电流)的计算公式:
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如果我们计算这个表达式的时间t=0,我们会发现它等于1(100%)。如果我们计算这个表达式的时间值越来越大(t→ ∞), 我们发现它接近于0(0%)。
基于这个简单的分析,你认为表达式e−(t /(τ))描述一个变量在一个定时电路中从其初始值变化的百分比,或它所具有的百分比左在它达到最终值之前改变吗?为了用图解的方式来解释这个问题…
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表达式e的百分比是多少−(t /(τ))代表每一种情况?解释你的答案。
无论所讨论的变量是随时间增加还是减少,表达式e−(t /(τ))描述变量在达到其最终值之前仍需更改的百分比。
后续问题:你可以对表达式添加或修改什么,以使它描述一个变量已经从其初始值变化的百分比?换句话说,改变表达式,使它在t = 0时等于0%,随着t的增长接近100% (t→∞)。
对于学生来说,理解这个表达的意思和它的工作原理是非常重要的,以免他们在计算时仅仅依靠记忆。我总是告诉我的学生,死记硬背将你失败了!如果学生不理解为什么这个表达式是这样工作的,他们将无法在未来将它作为一种有效的“工具”来进行计算。
建议学生解决这类问题的一个好方法是想象它的价值在增加。当t变大时,表达式的整体值会发生什么变化?然后,比较两个百分比(遍历的百分比,或剩余的百分比)中哪个百分比遵循相同的趋势。不需要用计算器就能算出来!
在指定时间(时间t=0毫秒,即开关触点闭合的确切时刻)确定电容器电压和电容器电流。假设电容器开始处于完全放电状态:
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确保让你的学生在课堂上分享他们的解题技巧(他们如何决定使用哪个方程,等等)。
确定在指定时间(t = 0毫秒为开关触点闭合的精确时刻)时的电感电压和电感电流:
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确保让你的学生在课堂上分享他们的解题技巧(他们如何决定使用哪个方程,等等)。
确定在指定时间(t = 0毫秒为开关触点闭合的精确时刻)时的电感电压和电感电流:
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确保让你的学生在课堂上分享他们的解题技巧(他们如何决定使用哪个方程,等等)。
完成此电感电压和电流值表。将time = 0作为开关闭合的精确时刻:
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该电路要求对初始值和最终值进行仔细的预分析。如果学生在计算电压和电流图时遇到困难,可能是由于电压和/或电流的初始值和最终值不正确。
计算2.5 H电感通过串联电阻“充电”75毫秒后的电压,电阻为50 Ω,由6伏电池供电。假设感应器的内阻为14 Ω。
同样,用多少来表示这个时间(75毫秒)时间常数运行。
提示:在你的分析中,画出这个电路的示意图将电感的电感和14欧姆的电阻显示为两个独立的(理想的)组件会很有帮助。将一个元件的寄生特性看作是同一电路中的一个独立元件,这是电气工程中很常见的分析技术。
等效示意图:
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El= 2.00 V @ t = 75毫秒
75 ms = 1.92时间常数(1.92τ)
计算一个10 μF电容从18伏放电到7伏所需的时间,如果它的最终(最终)电压完全放电时将是0伏,并且它通过22kΩ电阻放电。
0.208秒
为了让学生解决这个问题,他们必须用代数方法操作“正常”时间常数公式来求解时间,而不是求解电压。
确定开关闭合后所需的时间为电容器电压(VC)要达到规定的水平:
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当电容器充电时,跟踪电路中电流的方向,并确定你是使用电子流还是传统的流量表示法。
注意:电压被指定为负值,因为在这个特定的电路中,电压相对于(正的)地是负的。
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当电容器充电时,电子流是顺时针方向流动,而常规流是逆时针方向流动。
让你的学生展示他们是如何用对数代数解t的标准时间常数方程的。
确定电容器电压(V)所需的时间量C),当开关被抛出到“放电”位置后,假设它已经被充满电池电压:
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追踪电路中电子流的方向,并标记所有电压极性。
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让你的学生解释他们如何建立每一个计算。
潜艇声纳系统使用并联电容器的“组”来存储向传感器(某种“扬声器”)发送短暂、强大的电流脉冲所需的电能。这会在水中产生强大的声波,然后用于回声定位。电容器组使潜艇上的发电机和配电线路免于承受巨大的浪涌电流。发电机涓流对电容器组充电,然后电容器组在需要时将其储存的能量快速转储到传感器:
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正如你可能想象的那样,这样的电容器组是致命的,因为涉及的电压相当高,浪涌电流容量是巨大的。即使当直流发电机断开时(使用原理图中所示的“拨动”断开开关),电容器也可能在许多天内保持致命的电荷。
为了帮助降低在该系统工作的技术人员的安全风险,“放电”开关与电容器组并联,当发电机断开开关断开时自动提供放电电流路径:
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假设电容器组由四十个并联的1500μF电容器组成(我知道示意图上只显示了三个,但是…),放电电阻为10 kΩ 在尺寸上。计算电容器组放电至其原始电压10%所需的时间,以及一旦断路开关断开且放电开关闭合,电容器组放电至其原始电压1%所需的时间。
时间达到10%≈23分钟
时间达到1%≈46分钟
后续问题:在不使用时间常数公式的情况下,计算放电到原始电压的0.1%需要多长时间。0.01%怎么样?
接下来的问题说明了关于对数衰减函数的一个重要的数学原理:对于一个固定的时间间隔,系统以同样的方式衰减因素.这一点最清楚(也是最普遍)地体现在概念中半衰期但在RC(或LR)电路中也可以看到。
的555型集成电路是一种非常流行和有用的“芯片”,用于电子电路中的定时。该电路定时功能的基础是电阻-电容(RC)网络:
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在这种配置中,“555”芯片作为一个振荡器:在“高”(全电压)和“低”(无电压)输出状态之间来回切换。其中一种状态的持续时间由电容器通过两个电阻器(R)的充电动作设定1和R2串联)。另一种状态的持续时间由通过一个电阻器(R)放电的电容器设定2):
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显然,充电时间常数必须是τ负责= (R1R2)C,放电时间常数为τ放电= R2C.在每一种状态下,电容器充电或放电的方式的50%之间的起始值和最终值(通过555芯片的工作方式),所以我们知道表达式e[(−t) /(τ)]= 0.5,或50%。
开发两个方程式,用于预测555定时器电路的“充电”时间和“放电”时间,以便为特定延时设计此类电路的任何人都知道要使用什么电阻和电容值。
对于那些必须知道为什么,555定时器在这个配置是为了保持电容器电压之间的循环1/3.电源电压和2/3.电源电压的变化。所以,当电容器从1/3.VCC其(最终)值的全电源电压(VCC),使这个充电循环中断2/3.VCC由555芯片构成充电的中间点,自2/3.之间的一半1/3.和1。放电时,电容器开始在2/3.VCC并在1/3.VCC从起点到(最终)终点,这又占了50%
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虽然当学生们刚刚完成他们的直流学习时,引入555定时器芯片似乎为时过早,但我想提供一个RC电路的实际应用,以及生成有用方程的代数。如果你认为这个问题对你的学生群体来说太深奥,那就跳过它吧。
顺便说一句,我简化了图,我展示了电容器放电:实际上有另一个电流在这里工作。因为它与问题无关,所以我把它省略了。然而,一些学生可能足够熟练地发现这个遗漏,所以我在这里展示:
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注意,这个第二电流(通过电池)不去任何地方附近的电容器,因此与放电周期时间无关。
计算电容器在开关移动到“电荷”位置的瞬间的电压变化率([dv/dt])。假设在这个动作之前,开关已经在“放电”位置停留了一段时间:
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[dv/dt]=4.44 kV/s或4.44 V/ms
一些学生可能认为4.44的变化率公斤每秒伏特有电击的危险,因为,嗯,4.44千伏特是很大的电压!提醒他们这是a变化率而不是一个实际的电压数字。这个数字只是告诉我们电压的变化有多快,而不是它将上升到多远。这就是说一辆汽车以每小时75英里的速度行驶和一辆汽车将行驶75英里之间的区别。
计算电感在开关移动到“电荷”位置的瞬间的电流变化率([di/dt])。
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[di/dt] = 280 A/s或0.28 A/ms
后续问题:电阻器的值对初始值[di/dt]有影响吗?解释为什么或为什么不。
一些学生可能认为,每秒280安培的变化率可能会烧毁电线,因为280安培似乎是一个很大的电流。提醒他们这是a变化率而不是一个实际的当前数字。这个数字只是告诉我们电流变化的速度有多快,而不是它将上升到多远。这就是说一辆汽车以每小时75英里的速度行驶和一辆汽车将行驶75英里之间的区别。
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微分方程可用来模拟RC电路的充电行为。以这个简单的RC电路为例:
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我们可以建立一个基于基尔霍夫电压定律,知道电源的电压是恒定的(30伏特),并且通过电容器和电阻的电压降是VC=问/C和VR= IR,分别为:
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为了把它变成一个真正的微分方程,我们必须把其中一个变量表示成另一个变量的导数。在这种情况下,定义I为Q的时间导数是有意义的:
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设初始条件Q = 0, t = 0时,该微分方程的特解为:
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同时,以一种形式展示这个解决方案,它解决了电容电压(VC)代替电容充电(Q)。
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给定初始条件,即在时刻0 (t = 0)时,电容器中储存的电荷为零(Q = 0),积分常数在我们的特解中必须等于30C:
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将给定的分量值代入这个特定的解,就得到了最后的方程:
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用电容电压而不是电容电荷表示最终方程:
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RC时间常数电路是应用简单微分方程的一个很好的例子。在这种情况下,我们看到微分方程是一阶的,有可分离变量,使它比较容易求解。
学生们也应该清楚地看到任何电容器充电的初始条件可以设置为通解(通过改变常数的值)。
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微分方程可用来模拟L/R电路的充电行为。以这个简单的L/R电路为例:
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我们可以建立一个基于基尔霍夫电压定律的回路方程,知道电源的电压是恒定的(40伏特),并且通过电感和电阻的电压降是Vl= L[dI/dt]和VR= IR,分别为:
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设初始条件为t = 0时,该微分方程的特解为:
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给定零时刻(t = 0)电流为零(I = 0)的初始条件,在特解中积分常数必须等于[40/R]:
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将给定的分量值代入这个特定的解,就得到了最后的方程:
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L/R时间常数电路是如何应用简单微分方程的一个很好的例子。在这种情况下,我们看到微分方程是一阶的,有可分离变量,使它比较容易求解。
学生们也应该清楚地看到任何电流的初始条件可以设置为通解(通过改变常数的值)。
假设该电路中的开关每5秒拨动一次(开关位置),从时间t = 0时的“上”(充电)位置开始,此时电容开始处于完全放电状态。确定每个开关开关处的电容电压:
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这个无源积分器电路由一个方波电压源供电(以2 kHz的频率在0伏到5伏之间振荡)。确定输出电压(v出来),假设电容器在第一次跃迁(从0伏到5伏)时开始处于完全放电状态:
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挑战性的问题:积分器输出的锯齿波峰值电压的最终值是多少?
确保让你的学生在课堂上分享他们的解题技巧(他们如何决定使用哪个方程,等等)。看看有多少人注意到方程(e(t /(τ)))是相同的每一个计算,如果他们找到一个简单的方法来管理计算存储充放电百分比在他们的计算器记忆!
470 μF电容在270伏的充电状态开始,并通过100kΩ电阻放电。需要多长时间电容器的电压将下降到一个相对安全的值(30伏或更少)?
电压降到30伏需要103.3秒。
该问题将电气安全纳入RC电路时间计算。安全是你应该定期与学生重温的事情,因为它非常重要。询问您的学生如何确定电压的“安全”值,以及是否存在影响此确定的任何环境情况。
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也许这能帮助到别人。第25题中的V(t)和I(t)的一般公式(以及第23题和14题中的x(t)版本)包含拼写错误(或者可能是超文本编码故障)。他们应该是V (t) = (Vf-Vo)(单电子^ (- t /)) +签证官,我(t) =(既然Io)(单电子^ (- t /)) + Io 25。这些在PDF下载版本中是正确的。在问题23和24中,方程是x = xinitial + (xfinal - xinitial)(1−e[(−t)/(τ)])。